Личные данные:
Кандидат филологических наук
Профессор
Заведующий кафедрой компьютерной лингводидактики
Работает в РУДН с 1991 года
Окончил УДН им. Патриса Лумумбы в 1988 году
Специалист в области методики преподавания русского языка как иностранного (специализация -- практическая фонетика русского языка и информационно-коммуникационные технологии в теории и практике языка)

Профессиональная деятельность:
Закончил с отличием УДН им. Патриса Лумумбы в 1988 году. С 1991 года работает на кафедре русского языка №2 факультета русского языка и общеобразовательных дисциплин, ведет аспект научного стиля речи у студентов-медиков.

На факультете повышения квалификации преподавателей русского языка является заведующим кафедрой компьютерной лингводидактики с 2005 года.

Является автором более 60 работ. Среди них учебное пособие "Новые информационные технологии в высшей школе" (2004), учебник "Русский язык -- мой друг" (2004, гриф Министерства образования и науки РФ), монография "Инструментальные средства информационных технологий в теории и практике преподавания и изучения языка" (2007).

Публикации:
1. Интонация как прагматический компонент семантической структуры побудительных высказываний // Вопросы сравнительного изучения языков и литератур. М., РУДН, 1990, С.17-21.

2. Коррелятивное взаимодействие интонационных и лексико-грамматических средств при выражении побудительности разной степени прагматического воздействия на адресата // Типология и языковое сопоставление в современной лингвистике: Матер. 26 научн. конф. молодых ученых и специалистов. М., РУДН, 1991, С.68-73.

3. Синтагматика и парадигматика императивных значений // Вопросы лингвистики. М., РУДН, 1991, С.39.

4. Интонационное варьирование побудительных высказываний на синтагматической оси в аспекте преподавания РКИ // Материалы республиканской научно-методической конференции. Одесса, ОПГУ, 1992, С.86-87.

5. Семантические аспекты интонационной вариативности текста // Материалы международной научно-практической конференции «Современные проблемы фонетики и фонологии». М., МГПУ им. Ленина, 1993, С.17-24.

6. Синтагматический аспект интонационного варьирования // Материалы научно-методической конференции: Актуальные вопросы лингвистики и журналистики. М., МГУ, 1994, С.31-32.

7. Формантная структура семантико-прагматических разновидностей побудительных высказываний // Язык, литература, культура: традиции и инновации». М., МГУ, 1993, С.71.

8. Варьирование интонации семантико-прагматических разновидностей побудительных высказываний, обусловленное синтаксическими и синтагматическими факторами // Язык, литература, культура: традиции и инновации». М., МГУ, 1993, С.4-48.

9. Логические принципы активизации речи иностранных учащихся // Материалы научно-практической конференции: Методические проблемы преподавания РКИ. Краснодар, КГУ, 1994, С.17.

10. Лингвистическая работа при преподавании русского языка // Материалы Международной научно-практической конференции психологов и лингвистов: Русский язык как иностранный: проблемы индивидуального обучения». М., МГПУ им. Ленина, 1995, С.35-41.

11. Лингвистический аспект преподавания фонетики // Тезисы докладов и сообщений Международной конференции «Традиции и новации при обучении иностранных и российских студентов на подготовительном факультете». М., РУДН, 1995, С.81-82.

12. Интонация побудительных высказываний разной степени прагматического воздействия на адресата // Материалы Международной научно-методической конференции: Текст: проблемы и перспективы. В целях преподавания русского языка как иностранного. М., МГУ, 1996, С.53-54.

13. Учёт особенностей фонетической системы языка телугу при преподавании русского произношения // Материалы 11 Международного симпозиума МАПРЯЛ: Фонетика в системе языка. Теория и практика преподавания. М., РУДН, 1996, С.63.

14. Связь интонационных и лексико-грамматических средств при выражении побудительности разной степени прагматического воздействия на адресата // Материалы 11 Международного симпозиума МАПРЯЛ: Фонетика в системе языка. Теория и практика преподавания. М, РУДН, 1996, С.27-28.

12. Функционально-семантический аспект исследования русской интонации // Материалы Международного симпозиума МАПРЯЛ: Фонетика в системе языка. Теория и практика преподавания. (Петрянкина В.И., Ковалев Ю.В., Хромов С.С) М., РУДН, 1996, С.7-11.

13. Семантические отношения интонационных и лексико-грамматических средств выражения побудительной модальности // Международная конференция: Функциональная семантика языка, семиотика знаковых систем и методы их изучения. М., РУДН, 1997, С.19-20.

14. Взаимодействие интонационных и лексико-грамматических средств языка при выражении побудительности разной степени прагматического воздействия на адресата // Фонетика в системе языка, вып.1. М., РУДН, 1997, С.35-43.

15. Интонация побудительной речи. Учебно-методическое пособие. М., РУДН, 1997.

16. Межуровневые взаимодействия интонации в курсе общей теории семиотики // Сборник научных статей по материалам докладов и сообщений Международной научно-практической конференции: Разноуровневые характеристики лексических единиц. Смоленск, Пединститут. 1999. С.42-47.

17. Семантический аспект интонационной вариативности императивных высказываний // Сборник научных статей «Фонетика в системе языка». Вып. 2. М., РУДН, 1999, С.103-108.

18. Интонационно-семантическая шкала императивности в практике преподавания РКИ // Тезисы в сб. материалов международной конференции «Обучение российских и иностранных граждан на подготовительных факультетах в условиях международной интеграции высшего образования». М., РУДН, 1999, С.19.

19. Акустические признаки и мера их участия в дифференциации семантико-прагматических разновидностей побудительных высказываний в русском языке // Материалы научно-практической конференции: Проблемы обучения иностранных студентов: поиски, находки, перспективы. Одесса, ОГПУ, 2000, С.39-45.

20. Интонационно-семантические категории императива при преподавании РКИ // Материалы международной научно-практической конференции: Теория языкознания и русистика. Нижний Новгород, НГУ, 2001, С.78-79.

21. Орнаментальная проза А.И. Ремизова: идиолект-идиостиль-идиокосм // Материалы международной конференции: Дискурс как объект филологической интерпретации. (Карпенко И.Е.) Харьков, 2001,. С.74-77.

22. Категория императива в практике преподавания русского языка как иностранного // Материалы Международной конференции: Проблемы гуманизации и роль исторической науки в процессе подготовки студентов. М., РУДН, 2001, С.35-36.

23. Лексические и фонетические особенности в речи современных политиков // Материалы международной научной конференции: Язык и культура: итоги, направления, перспективы. (Синячкина Н.Л.). Ереван, 2002, С.81-87.

24. Акустическая дифференциация побуждений разной степени прагматического воздействия на адресата // Материалы Международной научной конференции: Язык и культура: итоги, направления, перспективы. Ереван, 2002, С.16-21.

25. Функционально-семантическое описание императивных высказываний разной прагматической насыщенности // Материалы Научно-методической конференции: Принципы и методы описания языка: итоги, направления, перспективы. Сборник тезисов докладов. Владикавказ, 2002, С.27-28.

26. Интонация, семантика, прагматика: основные категории императива // Тезисы III Международного симпозиума МАПРЯЛ. Москва, РУДН, 2002, С.39.

27. Семантические отношения межуровневых единиц при выражении императивных значений // Сборник статей «Фонетика в системе языка», Материалы Международного симпозиума МАПРЯЛ, часть первая. М., РУДН, 2002, С.55-62.

28. Актуальные проблемы продвижения новых информационных технологий в практику преподавания РКИ // Сборник докладов и сообщений: Конгресс Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы «Русское слово в мировой культуре». Санкт-Петербург, 2003, С.21-26.

29. Компьютерные технологии – новый инструмент интенсификации преподавания РКИ // Сборник статей Десятой международной научно-методической конференции «Проблемы многоуровнего образования». Нижний Новгород, 2003, С.93-97.

30. Информационные технологии в практике преподавания РКИ // Сб. статей по материалам Международной научно-практической конференции «Инновационные технологии в современном образовании». Белгород, БГУ, 2004, С.35-39.

31. Русский язык – мой друг. Учебник. (Шустикова Т.В. и др.) М., РУДН, 2004.

33. Некоторые вопросы содержания и технологии обучения РКИ в контексте лингводидактической прогностики // Вестник РУДН, №5 (Балыхина Т.В.). М., РУДН, 2004, С.67-75.

34. О необходимости расширения профессиональной компетенции преподавателя за счет приобретения навыков работы с новыми технологиями работы и управления информацией // Тезисы Международной научно-практической конференции «Модернизация филологического образования: проблемы и перспективы». Оренбург, ОГУ, 2004, С.33.

35. Компьютерные средства обучения в практике преподавания РКИ // Тезисы Международной конференции «Современные тенденции в преподавании русского языка и литературы: итоги и перспективы». Индия, Дели, Русский культурный центр, 2004, С.41-42.

36. О некоторых аспектах использования информационных технологий в практике преподавания языка // Тезисы Международной конференции «Современные тенденции в преподавании русского языка и литературы: итоги и перспективы». Индия, Бомбей (Мумбай), University of Mumbai, 2004, С.15-16.

37. Информационные технологии в практике преподавания РКИ // Сборник статей по материалам научно-практической конференции «Инновационные технологии в современном образовании». Белгород, БГУ, С.27-31.

38. Дидактические свойства информационных технологии в практике преподавания РКИ // Сборник статей по материалам научно-практической конференции «Инновационные технологии в современном образовании». Белгород, БГУ, С.43-49.

39. Некоторые вопросы использования новых информационных технологий в практике преподавания РКИ // Тезисы Международной научной конференции «Русский язык как иностранный и методика его преподавания. XXI век.». М., МГПУ, 2005, С.71-78.

40. Русский язык –мой друг. Учебник. Второе издание. (Гриф. Минобразования) (Т.В. Шустикова и др.). М., РУДН, 2005.

41. Словарь к учебнику «Русский язык - мой друг»: Перевод на английский, французский, испанский и португальский языки. (Т.В.Шустикова и др.). М., РУДН, 2005.

42. К вопросу применения информационных технологий в практике преподавания языка // Вопросы методики преподавания языков, №7. Монголия, Улан-Батор, 2005, С.93-98.

43. Актуальные вопросы повышения квалификации сотрудников и преподавателей вузов в области информационных и коммуникационных технологий // Материалы Международной научно-практической конференции «Мотинские чтения». М., РУДН, 2005, С.129-133.

44. Теоретические и практические основы использования новых информационных технологий в методике обучения языка // Материалы Международной конференции «Проблемы функционирования  преподавания русского языка в юго-восточной Азии» Вьетнам, Ханой, 2005, С.57-68.

45. Некоторые вопросы использования новых информационных технологий в практике преподавания РКИ // Тезисы Международной научной конференции «Русский язык как иностранный и методика его преподавания. XXI век». М., МПГУ, 2005, С.31-32.

46. Использование компьютерно-акустического анализа при изучении фонетических явлений // Актуальные проблемы фонетики. Материалы круглого стола, посвященного 45-летию РУДН, М., РУДН, 2005, С.50-58.

47. Новые приоритеты методики преподавания РКИ // Вестник РУДН, №3-4, Серия «Русский и иностранные языки и методика их преподавания». М., РУДН, 2005, С.78-85.

48. Информатизация обучения языкам: становление компьютерной лингводидактики // Высшее образование сегодня, №4. М., 2006. С.32-37.

49. Современные инструментальные средства в преподавании языка: от ожиданий к действию // Чуждоезиково обучение, №2. Болгария, София, 2006, С.33-44.

50. Объединение компетенций как определяющий фактор профессиональной подготовки педагога в новых условиях информационного общества // Сборник научных трудов «Проблемы современного образования». М., РУДН, 2006, С.49-56.

51. Актуальные вопросы компьютерной лингводидактики. Курс лекций. Методический семинар повышения квалификации русистов Монголии. Москва-Улан-Батор, 2006, С.67-79.

52. Теоретические и практические аспекты компьютерной лингводидактики // Сборник научно-методических статей Международной конференции «Совершенствование методики преподавания русского языка в высших учебных заведениях китайской народной республики». Китай, Далян, 2006, С.41-52.

53. Актуальные вопросы компьютерной лингводидактики. Методический семинар повышения квалификации вьетнамских преподавателей русского языка. Москва-Ханой, 2006, С.17-26.

55. Тесты по грамматике русского языка как иностранного. Учебно-методическое пособие (СД) (Т.В.Шустикова и др.). М., РУДН, 2006.

56. Инструментальные средства информационных технологий в практике преподавания и изучения языка в высшей школе. Монография. М., 2007.

57. Повышение квалификации педагогов по инфокоммуникационной подготовке и созданию и применению преподавателями компьютерных учебников в практической работе // Сборник научно-методических трудов Международного конгресса «Русский язык в XXI веке: теоретические проблемы и прикладные аспекты». Казахстан, Астана, 2007, С.46-60.

58. Компьютерная лингводидактика и технологии образования // Сборник статей. Региональный форум преподавателей-русистов закавказских стран в Азербайджанской Республике. Азербайджан, Баку, Гянджа, 2007, С.97-102.

59. Современные вопросы компьютерной лингводидактики // Форум по проблемам функционирования русского языка в центральноазиатском регионе государств-участников СНГ «Русский язык в ценнтральноазиатском регионе государств-участников СНГ». Бишкек, 2007, С.162-169.

60. Компетенция педагога в условиях перманентного изменения инфокоммуникационных технологий // Сборник материалов регионального форума преподавателей-русистов восточноевропейских стран СНГ. Украина, Херсон, Запорожье, Киев, 2007, С.50-63.

61. Цифровые технологии как начало новой педагогической эпохи // Сборник материалов регионального форума преподавателей-русистов. Вьетнам, Ханой, 2007, С.76-84.

62. Новые информационные технологии в обучении русскому языку как иностранному // Материалы Международного регионального форума учёных и преподавателей-русистов «Проблемы функционирования и преподавания русского языка в странах Азиатско-Тихоокеанского региона». Малазия, Куала-Лумпур, 2007, С.37-46.

63. Компьютерные средства обучения – новая категория в системе средств обучения языку для студента // Сборник статей «Русский язык и русская культура: разнообразие теорий и практик». США, Вашингтон, 2007, С.66-74.

64. Инфокоммуникационные технологии в методике преподавания русского языка как иностранного // Сборник материалов Недели русского языка и российского образования в Монголии «Русский язык и культура в системе образования в Монголии». Монголия, Улан-Батор, 2007, С.90-106.

65. Психологические аспекты компьютерной лингводидактики // Сборник материалов Недели русского языка и российского образования в Монголии «Русский язык и культура в системе образования в Монголии». Монголия, Улан-Батор, 2007, С.26-43.

66. Электронные образовательные ресурсы нового поколения // Проблемы современного образования. Выпуск 5. Сборник научных трудов. Выпуск 6. М., 2007, С.24-31.

67. Применение компьютерно-акустического анализа при изучении фонетических явлений и просодической организации речевых единиц // Проблемы современного образования. Сборник научных трудов. Выпуск 6. М., 2007, С.13-19.

68. Компьютерная лингводидактика: цели и задачи. Вестник РУДН. Серия «Вопросы образования: языки и специальность». №2. М., РУДН, 2007, С.41-49.