Химик РУДН создал вещества, которые стимулируют рост растений
Соединения с ферроценилалкильным фрагментом в молекулах ценны своей биологической активностью. Производные ферроцена стимулируют рост растений, а также могут действовать как антидоты гербицидов, а это важно для экологии. До сих пор ферроценилалкилирование введение органического заместителя в ферроценовую «заготовку») проводили только в кислой среде, как правило, с использованием солей четвертичного аммония. Однако метод не получил широкого распространения из-за ограничения спектра продуктов, которые можно получить таким способом.
Химик РУДН Александр Смольяков вместе с коллегами из ИНЭОСА, МИРЭА, Всероссийского научно-исследовательского института фитопатологии и Курчатовского института показал, что можно получить соединения, способные регулировать рост растений при введении в ферроценовую структуру гетероциклических азольных фрагментов. Химики впервые провели α-ферроценилалкилирование с помощью чувствительных к кислоте субстратов (например, производных имидазола) в нейтральной среде в одном реакторе.
Химикам удалось синтезировать ряд соединений, включая азот- либо серусодержащие 2-бензил-1-(1-ферроценилетил)бензимидазол, N-(1-ферроценилетил)бензотиазол-2-тион, N-(α-ферроценилетил)бензотиазол-2-тион. Их использовали для предпосевной обработки семян кукурузы в пропорции 0,5 г, 1 г и 10 г на 1 тонну семян. Каждое соединение в количестве 10 мг растворяли в 10 мл дистиллированной воды либо 75-процентного этанола. Семена кукурузы в количестве 15 г помещали в колбу с раствором и встряхивали вручную до полного поглощения влаги, а затем перекладывали в чашки Петри, которые держали открытыми в течение трех дней.
Обработанные семена кукурузы после этого дополнительно ещё 7 дней выдержали при температуре 25 градусов. А потом длину ростков и корней этих семян сравнили с группой семян, которые обрабатывали только с помощью дистиллированной воды, и еще одной группой, на которую воздействовали гербицидным раствором.
Выяснилось, что у семян, обработанных полученными в ходе исследований соединениями размер ростков кукурузы были на 37-67% длиннее тех, которые не прошли обработку.
Полученные ферроценовые производные отличаются стабильностью и низкой токсичностью. Поэтому они могут широко применяться в сельском хозяйстве. В частности, полученные соединения эффективны как защита от широко используемого гербицида фирмы Зингер. Химики разработали методику создания экологичного, малотоксичного и недорогого препарата, увеличивающего продуктивность сельхозкультур.
Статья опубликована в журнале Applied Organometallic Chemistry.
Личинки мухи «чёрная львинка» в мире все чаще используются для утилизации отходов. Ученые института экологии РУДН поставили перед собой амбициозную задачу: понять, как тот или иной набор микроорганизмов в кишечнике личинок влияет на эффективность переработки разных видов отходов и как меняется состав микробиома в зависимости от условий питания. Никита Митькин — кандидат биологических наук, старший научный сотрудник института экологии РУДН, рассказал о первых результатах этого трехлетнего исследования. В частности, ученые доказали, что набор микроорганизмов микробиома способен перестраиваться. Теперь предстоит установить, какие именно изменения являются функционально полезными и можно ли воспроизвести их целенаправленно, «запрограммировав» личинок чёрной львинки на переработку определенного вида сырья.
Коллектив института инженерных инновационных технологий РУДН под руководством старшего научного сотрудника Михаила Юрьевича Задорожного получил грант университета на разработку и исследование прототипа металлогидридной системы для аккумулирования энергии. Проект поддержан в рамках конкурса 2026 года на выполнение НИР/НИОКР научными коллективами под руководством молодых учёных.
Попробовать поискать ответ на вопрос, а почему происходит то или иное явление, — это уже наука, заявил на Фестивале науки в РУДН Фёдор Оцелюк, студент аграрно-технологического института. По его словам, разница между школьниками, студентами и настоящими учёными вовсе не в гениальности, а лишь в понимании того, «куда нести свой вопрос». Преподаватели и студенты дали советы будущим учёным, с чего именно начать путь в науку, как обрести единомышленников и стать частью научного сообщества.