Научный семинар «Современные тенденции в высшем образовании: компаративный анализ и инклюзивный подход»
В 13:00 по московскому времени
Учебно-научный институт сравнительной образовательной политики РУДН проводит научный семинар «Современные тенденции в высшем образовании: компаративный анализ и инклюзивный подход».
Цель семинара — привлечение внимания российских вузов и экспертного сообщества к вопросам международных рейтингов, их значимости в сфере интернационализации высшего образования.
Задачи семинара:
- ознакомление аудитории со спецификой работы профильных агентств, которые составляют рейтинги и оценивают университеты;
- выявление и анализ критериев и показателей рейтингования;
- анализ конъюнктуры мировых рынков высшего образования;
- представление историографической базы и документации по исследованию международных образовательных рейтингов;
- категоризация и адресный анализ рейтингов — международные, национальные, региональные рейтинги, выявление взаимозависимостей между данными категориями рейтингов;
- анализ позитивных и негативных сторон международных рейтингов, их влияние на подготовку высококвалифицированных кадров в различных странах;
- рассмотрение международных рейтингов как фактора политического действия для различных стран.
Руководители семинара:
- Филиппов Владимир Михайлович, президент РУДН, заведующий кафедрой сравнительной образовательной политики (кафедры ЮНЕСКО) РУДН, академик Российской академии образования, профессор, д. ф.-м. н.
- Симонова Мария Александровна, директор Учебно-научного института сравнительной образовательной политики РУДН, д. и. н.
Докладчик:
- Элина Мун, директора центра рейтинговых исследований РУДН.
Тема доклада: «Образовательные рейтинги и их роль в продвижении высшего образования на международных площадках».
После презентации доклада участники смогут задать интересующие их вопросы и поучаствовать в дискуссии.
Участниками семинара станут научно-педагогические работники вузов России и зарубежья, представители международных служб вузов, эксперты в области образовательной политики, молодые ученые и аспиранты, занимающиеся исследованием образовательных процессов в сравнительном срезе.