Научный семинар «Современные тенденции в высшем образовании: компаративный анализ и инклюзивный подход»
В 13:00 по московскому времени
Учебно-научный институт сравнительной образовательной политики РУДН проводит научный семинар «Современные тенденции в высшем образовании: компаративный анализ и инклюзивный подход».
Научный семинар посвящен проблеме ресурсов и ресурсного подхода с точки зрения российской и зарубежной психологии и педагогики.
Ресурсный подход, как философская, психологическая и социальная парадигма, на современном этапе обретает особую актуальность в силу факторов, связанных как с эволюцией научных представлений, так и с меняющимся общественным запросом. Данный подход применим ко многим областям научного знания: экономике, геологии, экологии, социологии, медицине, психологии, педагогике и др. В современном мире, характеризующемся высокой динамикой, неопределенностью, кризисами, способность адаптироваться и преодолевать трудности становится ключевым фактором выживания и развития. Ресурсный подход дает инструменты для понимания и развития этой способности.
Руководители семинара:
- Филиппов Владимир Михайлович, президент РУДН, заведующий кафедрой сравнительной образовательной политики (кафедры ЮНЕСКО) РУДН, академик Российской академии образования, профессор, д. ф.-м. н.
- Симонова Мария Александровна, директор учебно-научного института сравнительной образовательной политики РУДН, д. и. н.
Актуальность ресурсного подхода в науке определяется его способностью переориентировать фокус внимания с дефицитов на потенциал, предложить эффективные решения для ответа на вызовы современного нестабильного мира, способствовать гуманному и этичному взаимодействию с людьми.
На семинаре:
- будут рассмотрены взгляды представителей российской и зарубежной общей и специальной педагогики и психологии на понимание, изучение, использование и укрепление ресурсов;
- будут представлены результаты многолетнего исследования, посвященного выявлению и активизации ресурсов семьи ребенка с нарушениями развития;
- будет рассмотрена авторская ресурсная модель ранней психолого-педагогической помощи семье ребенка с нарушениями развития.