«Даже маленькая победа — это кирпичик в формировании уверенности наших студентов», — Дарья Апушкинская, профессор РУДН
К олимпиаде студентов готовили Марк Маламуд и Леонид Россовский — профессора Математического института им. С.М. Никольского и Павел Сипайло — ассистент факультета физико-математических и естественных наук.
Состав команды:
- Тахир Хайруллин (факультет физико-математических и естественных наук, «Математика», IV курс) — золото;
- Георгий Шалыгин (факультет физико-математических и естественных наук, «Фундаментальная информатика и информационные технологии», II курс) — золото;
- Александр Кириленко (факультет физико-математических и естественных наук, «Математика», III курс) — серебро;
- Александр Коротков (факультет физико-математических и естественных наук, «Математика», III курс) — серебро;
- Анна Новикова (факультет физико-математических и естественных наук, «Математика», IV курс) — серебро.
Руководитель команды — Дарья Апушкинская, доктор физ.-мат. наук, профессор Математического института им. С.М. Никольского рассказала о подготовке студентов РУДН к олимпиадам и о том, как прокачать soft skills.
Много ли времени занимает подготовка к олимпиаде и что в нее входит?
До ноября наши тренеры работали по очереди — раз в три недели — это было сделано специально, чтобы люди не выдыхались. У них было время найти интересные задачи и продумать нестандартные занятия. Каждый тренер привнес что-то свое. В рамках кружка студенты решали задачи прошлых олимпиад. За 2 месяца до выступления мы уже прицельно разбирали задания предстоящей олимпиады.
Что дает студентам участие в олимпиаде?
Студенты приобретают интересный опыт. Это не только опыт решения задач в стрессовых условиях, но и различные виды цифровой грамотности — как правильно подсоединиться, выйти в нужное время, загрузить результаты. На каждом шагу может возникнуть та или иная техническая проблема — ее нужно уметь решать.
Что еще важно — студенты прокачивают навыки soft skills. В командном туре студенты учатся распределять задачи между собой, следят за временем выполнения, проводят мозговые штурмы. Это, скажем так, побочный эффект — помимо математики идет развитие их социальных навыков.
Это просто плюсик в портфолио или что-то большее?
Это необязательная деятельность. Но мне кажется, что во-первых — это возможность попробовать свои силы. Во-вторых, студенты приобретают уверенность. Даже маленькая победа, даже маленький плюс — это кирпичик в формировании уверенности наших студентов в том, что они могут конкурировать со студентами из других вузов.
С какими сложностями студенты могут столкнуться на таких конкурсах?
Три прошедшие олимпиады показали, что наши студенты решают больше задач, чем им засчитывают судьи. Проблема в следующем — студенты из западных стран еще со школы практически все работы сдают письменно. К моменту участия в олимпиадах им уже в подкорку заложено, что писать нужно все — объяснять нужно каждый шаг. Как оказалось, на подобных олимпиадах от этого зависит количество баллов. То, что участник «имел в виду», не проходит, и в этом случае апеллировать невозможно.
Какие еще навыки необходимы помимо решения математических задач?
Чтобы успешно участвовать на международных олимпиадах необходим рабочий английский — нужно уметь писать на автомате. Есть проблемы с грамотным письменным изложением своих результатов. Поэтому участие в таких конкурсах хорошо развивает навык написания квалификационных научных работ и научных статей.
Справочно
Международная студенческая командная олимпиада по математике (International Student Team Online Competition in Mathematics — ISTOCiM2021) организована Силезским университетом в Катовице (Польша) и Польским математического обществом. Олимпиада прошла 12–14 ноября в институте математики факультета науки и технологий.
В конкурсе приняли участие команды из Чехии, Польши, России, Туркменистана, Украины и других стран. Некоторые конкурсанты приехали в Катовице лично, другие участвовали дистанционно.
Читая список достижений Анастасии Богоявленской, можно подумать, что она — супергероиня из комиксов или пришелец с другой планеты. Трудно поверить, что это под силу одному человеку! Но студентка-шестикурсница медицинского института РУДН (направление «Лечебное дело») доказывает обратное: она опубликовала 15 научных статей в отечественных и международных журналах, регулярно побеждает и занимает призовые места на конкурсах и олимпиадах, руководит студенческим научным кружком и, кажется, не знает, что в сутках всего 24 часа.
Мы спросили у Анастасии, почему она выбрала своей профессией медицину.
Махди Алипур из Ирана одержал победу в олимпиаде «Точный оттиск», которая прошла в РУДН среди иностранных студентов 3–4-х курсов направления «Стоматология». Всего на конкурс подали заявки более 60 учащихся, из них в финал отобрали 23 студентов из Ирана и одну участницу из Китая.
У каждого эколога свой путь, своя орбита, своя миссия. Кто-то строит карьеру в крупнейших корпорациях, кто-то совершает научные прорывы, другие — просвещают, вдохновляют и меняют сознание через спорт, культуру или общественную деятельность. Но всех их объединяет одно — стремление к экологичному будущему.
Студенты и выпускники института экологии РУДН не просто изучают природу — они формируют устойчивое будущее, уже сегодня становясь признанными профессионалами и лидерами мнений. Их траектории, уникальные и яркие, как мозаика, складываются в единую картину успеха российского экологического образования. В честь прошедшего 26 января Всемирного дня экологического образования делимся историями успеха некоторых из наших студентов.