«Ни разу не помню, чтобы мой вопрос оставался без ответа. Для меня это настоящая забота о студентах»
Каким был твой первый месяц в РУДН?
В первый день меня впечатлил путь к университету: фонтаны, площадь, лавочки. Была прекрасная погода. Помню, что меня удивила строгость преподавателя на первой паре. Одна студентка опоздала — она не смогла быстро найти аудиторию. Ее не впустили. Я подумала: «Вот так дисциплина... Неужели придется каждый день рано вставать, чтобы искать аудитории?».
Потом все втянулись — стало легче и интереснее. Мероприятий стало больше. Почти каждый день были выставки студентов из разных стран. Столько национальностей было вокруг, столько нового!
Ты проходила практику в АО «Российские космические системы» и АО «Вертолёты России». Чему научилась, с кем познакомилась?
Моя первая практика была в АО «Российские космические системы». Мы, в основном, систематизировали картотеку продукции компании — оцифровывали данные, сверяли технические характеристики каждой детальки: размер, вес, функционал.
На последнем курсе бакалавриата я была на практике в холдинге «Вертолеты России». Работала в отделе аналитического маркетинга и конкурентного анализа. Нам ставили много интересных задач. Мы проводили анализ конкурентов в вертолетной сфере, изучали стихийные бедствия по всему миру в странах мира, искали выставки не только авиационной техники, но и презентации пожарного, медицинского, спасательного оборудования... Это необходимо, чтобы понимать потребности в вертолетах для работы в зонах бедствий, в отдаленных регионах планеты.
Ты училась по программе двойных дипломовв Хенаньском университете. Какой опыт извлекла из 5 месяцев жизни в Китае?
В основном, там я учила китайский язык. Он настолько сложен, что если за него взялся, то сложно уделять время чему-то другому. Поэтому было здорово погрузиться в атмосферу и ни на что не отвлекаться. У нас было 3 основных предмета: «Говорение», «Аудирование», «Грамматика». На каждом — свой преподаватель. И лишь один из трех понимал английский. С остальными приходилось говорить исключительно по-китайски. Но мне было несложно — мы шли по учебнику, в котором было много картинок.
Очень удивляло, что китайцы часто фотографировали меня. Однажды мы поехали на экскурсию, и там незнакомые люди давали нам своих детей, чтобы сфотографировать их у нас на руках.
Погружение в язык и культуру безумно понравилось. Я с удовольствием съездила бы на учебу в Китай еще раз.
Что для тебя значит «быть успешным»?
Успешный человек — тот, кто любит и знает свое дело, кто получает удовольствие от своей работы, как хобби, которое оплачивается. Для этого нужно быть ответственным и дисциплинированным.
Важно самосовершенствование — и я не только про интеллект. Спорт, танцы... Для меня это, например, китайский язык. Я не использую его в работе, но это хорошая тренировка мозгов. Поэтому, когда в РУДН мне предложили продолжить изучение китайского — я согласилась.
Ты исследуешь тему «Управление высокотехнологичной организацией на основе сервисной бизнес-модели». А почему важно это изучать?
Сейчас век услуг, а не продуктов. Когда человек покупает продукт, ему важна его сервисная функция. Например, нужен не сам пылесос, а чистота. Сервисная бизнес-модель — это система, которая выстраивает ответственность производителя за эффективность продукта. Например, производитель следит, чтобы технические осмотры были регулярными. Это особенно актуально для продуктов с высокой ценой — автомобилей или, например, авиационных двигателей. Например, Rolls Royce к таким двигателям предоставляет услугу «total care» — часы «простоя» двигателей на ремонте не оплачиваются — только их эксплуатация. В холдинге «Вертолеты России» работоспособность машин определяют по специальным датчикам. Компания может отслеживать эксплуатацию и заранее отправить борт на технический осмотр.
Как помогал научный руководитель?
Я проводила исследования с I курса бакалавриата с одним научным руководителем — Анной Александровной Островской. Я ее обожаю. Ее советы и помощь — это бесценно. Она помогает правильно изложить мои мысли. Если я не могу что-то объяснить — переводит мои фразы на научный язык. Уделяет работе со мной и час, и два — сколько потребуется. Мы с ней на прямой связи в мессенджерах, она отвечает по корпоративной почте. Ни разу не помню, чтобы мой вопрос оставался без ответа. Для меня это настоящая забота о студентах.
При этом Анна Александровна нашла меня сама. На четвертом курсе бакалавриата я долго не начинала исследование. Она первая написала мне, не ругалась, а выстроила конструктивную коммуникацию, чтобы я приступила хотя бы к наброску тезисов.
Кто еще из преподавателей запомнился?
Наталья Александровна Диесперова давала очень много творческих заданий «не из книжек». Найти, проанализировать, придумать, упаковать, презентовать... В бакалавриате мы брали компании — например, Apple, Pandora — и делали коллажи на листе А4 с картинками-ассоциациями этих брендов. Потом поясняли, какой элемент что символизирует. Или было задание — продумать трехдневный план для тренинга рабочей группы компании. Там надо было составить расписание с мельчайшими деталями по часам — вплоть до «сдают ли участники телефоны в это время». Надо было сбалансировать и тренинги, и отдых, и личное время, и «командное».
Понравились занятия у Людмилы Игоревны Заволокиной — она давала очень актуальную информацию, чуть ли не день в день. Она вела у нас «Мировую экономику».
А Нина Павловна Горидько всегда не только рассказывала новый материал, но и записывала видеолекции практических работ и размещалаих на ТУИС, поясняла и систематизировала информацию наглядно и доступно. Она тоже давала много практических заданий. Было и интересно, и полезно.
Ты — староста сразу в двух группах. Это непросто. От каких ситуаций опускаются руки?
Когда начали учиться в магистратуре, все было онлайн. Нас спросили — кто хочет быть старостой? Сначала все молчали, а потом кто-то предложил меня. Мне показалось, что курировать магистров будет легко, так как у людей уже высокий уровень ответственности. Как оказалось и для взрослых людей актуальна пословица «В одно ухо влетело — в другое вылетело.».
Самое сложное — по миллиону раз повторять одно и то же. Говоришь, пишешь, дублируешь. И все равно спрашивают. Это раздражает. Многие вообще не заходят на корпоративную почту, потому что «спроси у Кристины» — и пишут в личных сообщениях вопрос, на который я уже дала все ответы.
Какую работу считаешь идеальной для себя? Каким функционалом хотела бы заниматься?
Сейчас работаю в АО «Российские космические системы» в договорном отделе. Этот отдел можно назвать экспериментальным, потому что мы не только составляем договоры, но и ведем весь проект от расчета стоимости работ по техническому заданию до контроля результатов всех процессов. Думаю, для старта этот функционал полезен. А в идеале я хотела бы заниматься анализом рынка, маркетингом, консалтингом. Мне это нравится, у меня это получается, и я стремлюсь к тому, чтобы быть экспертом именно в этих областях.
Махди Алипур из Ирана одержал победу в олимпиаде «Точный оттиск», которая прошла в РУДН среди иностранных студентов 3–4-х курсов направления «Стоматология». Всего на конкурс подали заявки более 60 учащихся, из них в финал отобрали 23 студентов из Ирана и одну участницу из Китая.
У каждого эколога свой путь, своя орбита, своя миссия. Кто-то строит карьеру в крупнейших корпорациях, кто-то совершает научные прорывы, другие — просвещают, вдохновляют и меняют сознание через спорт, культуру или общественную деятельность. Но всех их объединяет одно — стремление к экологичному будущему.
Студенты и выпускники института экологии РУДН не просто изучают природу — они формируют устойчивое будущее, уже сегодня становясь признанными профессионалами и лидерами мнений. Их траектории, уникальные и яркие, как мозаика, складываются в единую картину успеха российского экологического образования. В честь прошедшего 26 января Всемирного дня экологического образования делимся историями успеха некоторых из наших студентов.
С 2023 года в РУДН реализуется проект, благодаря которому дети из разных уголков России, оставшиеся без попечения родителей, бесплатно изучают иностранные языки. Его участниками уже стали 417 школьников из 53 регионов страны. 24 января состоялся очередной выпуск слушателей образовательной программы по языкам.
.jpg)
