«Шаг к магистратуре и будущей карьере»: РУДН принял заключительный этап олимпиады «Я — профессионал»

«Шаг к магистратуре и будущей карьере»: РУДН принял заключительный этап олимпиады «Я — профессионал»

На площадке Российского университета дружбы народов прошли заключительные этапы олимпиады «Я — профессионал» — одного из крупнейших студенческих интеллектуальных соревнований страны. РУДН выступил соорганизатором олимпиады совместно с Санкт-Петербургским государственным университетом.

В этом году наш вуз принял участников сразу по нескольким профилям. В олимпиаде по направлению «География» соревновались более 270 человек, по направлению «История» — свыше 370 человек, а по направлению «Языкознание и литературоведение» свои знания и умения проверили более 470 человек.

Что даёт участие в состязании

Победители олимпиады получат до 100 баллов при поступлении в магистратуру и до 10 баллов в аспирантуру.

Участники профиля «География» могут продолжить обучение в магистратуре РУДН по программам «Технологии геодезических и кадастровых работ», «Экспертиза в области охраны окружающей среды и устойчивого развития», «Инновационные технологии в поиске и разведке месторождений нефти и газа». Для историков открыты программы «Россия в истории и в современном мире» и «Всемирная история и массовые коммуникации». Лингвисты и литературоведы могут выбрать программы «Литературоведение», «Русский язык и межкультурная коммуникация», «Русский язык», «Методика обучения языкам».

«Я фанат олимпиадного движения, мне всегда было интересно поразгадывать всякие интересные задания. Надеюсь на свои силы!» — рассказал Максим Энкельман, участник из НИУ ВШЭ.

«Даже на старших курсах, в разгар написания диплома, я считаю: стоит найти время, подготовиться и прийти на олимпиаду. Верю, что «Я — профессионал» станет моим шагом к магистратуре и будущей карьере!» — поделилась Валерия Шакина, участница из РГУ нефти и газа им. И. М. Губкина.

Площадка интеллектуальных состязаний

По словам представителя СПбГУ, университет и РУДН связывают давние партнёрские отношения, и эта олимпиада тому подтверждение.

«РУДН уже не первый год становится площадкой интеллектуальных состязаний всероссийского и международного уровня. Мы ценим профессионализм коллег, их готовность помогать и поддерживать общее дело», — отметил Андрей Ивасько, заместитель начальника управления по организации приёма — начальник отдела организации профориентационной работы СПбГУ.

«Очень приятно, что наш вуз снова был выбран площадкой для заключительных этапов. Уверена, эти дни были насыщенными: помимо олимпиады, ребят ждало знакомство с кампусом и атмосферой университета», — рассказала Дэниза Березовская, директор центра олимпиадных и конкурсных инициатив РУДН.

Новости
Все новости
Образование
19 марта
«Виновата щука»: студентка РУДН стала призёром научной конференции о редких заболеваниях с работой о случае лептоспироза

В Сеченовском университете прошла VII Межвузовская студенческая научно-практическая конференция «Редкие и распространенные инфекционные заболевания. Проблемы диагностики (клинические примеры)». Студентка РУДН Анастасия Богоявленская заняла третье место, выступив с докладом о случае лептоспироза.

Образование
18 марта
«Выделить ориентиры по развитию карьеры»: студенты РУДН рассказали об участии во Всероссийском инженерном конкурсе и своих проектах

Ресторан в Перми, учёт влияния внешнего армирования при проектировании градирен для ТЭЦ и многофункциональный культурный центр с ультранизким энергопотреблением. Три проекта, которые на первый взгляд никак не связаны, — работы студентов РУДН, участвующих в полуфинале Всероссийского инженерного конкурса.

Мы продолжаем рассказывать об участниках состязания и их инновационных идеях.

Образование
16 марта
РУДН принял финал первой Московской олимпиады школьников по арабскому языку

В РУДН 14 марта состоялся устный тур заключительного этапа Московской олимпиады школьников по арабскому языку. Организатор олимпиады — Центр педагогического мастерства.

87 участников, прошедших отборочный этап из 278 заявок, встретились в финале очно. В устном туре школьники работали в парах, описывали изображения и выполняли коммуникативные задания на арабском языке — формат, позволяющий оценить живую речь и умение взаимодействовать на языке в реальном времени.