Корпусная лингвистика на продвинутом уровне: о применении в обучении студентов рассказал профессор Майкл Маккарти
В видеолекции рассматриваются проблемы построения согласованного учебного плана для студентов, изучающих язык на продвинутом уровне. По мере того, как учащиеся переходят к последующим этапам овладения английским языком, их потребности становятся более узконаправленными, и выход на продвинутый уровень часто рассматривается как переход к освоению более специализированных разновидностей английского языка – академического, делового и профессионального.
Однако, вопрос о том, что именно представляет собой «язык продвинутого уровня» не находит всеобъемлющего ответа, а учебные планы и материалы продвинутого уровня часто не соответствуют ожиданиям учащихся, нуждающихся в последовательном закреплении языковых навыков.
«Продвинутый уровень должен быть последовательной областью изучения языка, на котором преподаватель понимает, в каком направлении он движется и куда он ведет своих учеников», – Майкл Маккарти.
С учетом указанных предпосылок, ученый уделяет особое внимание рассмотрению аспектов лексики и грамматики английского языка на основе текстов устного и письменного корпусов, обсуждению возможных интерпретаций и импликаций этих аспектов, а также разъяснению того, каким образом соответствующие практические составляющие могут быть включены в процесс обучения на продвинутом уровне для обеспечения эффективного освоения профессиональной лексики.
Проф. Маккарти также рассматривает некоторые доступные бесплатные онлайн-ресурсы, которые могут быть использованы при работе с учащимися продвинутого уровня при переходе от общего английского к профессиональному в педагогической практике.
«Эти ресурсы позволяют нам предоставлять корпусные данные другим пользователям. Они являются достоверным источником информации о том, как язык работает на различных уровнях, и особенно, как язык работает на более продвинутом уровне с точки зрения лексических и грамматических структур. Они дают возможность преподавателю понимать, что у студентов есть прогресс в изучении словарного запаса или грамматики», – Майкл Маккарти.
Семинар организован в рамках мероприятий постоянно действующего межкафедрального научного семинара Комиссии Ученого Совета РУДН по исследованиям в области современных языков.
Для справки:
Майкл Маккарти – почетный профессор Ноттингемского университета, один из основоположников корпусной лингвистики, автор учебников по грамматике английского языка, разговорной лексике, деловой лексике и грамматике, публикуемых издательством Cambridge University Press. Исследования профессора Маккарти по методике преподавания, дискурс-анализу, деловому английскому пользуются авторитетом среди ученых-лингвистов, преподавателей и молодых исследователей.
В структуре НИИ молекулярной и клеточной медицины медицинского института РУДН со 2 апреля 2024 года работает научная лаборатория бактериологии. Возглавляет её кандидат медицинских наук Александр Николаевич Сенягин. В составе коллектива также кандидат медицинских наук, доцент, старший научный сотрудник Ирина Викторовна Подопригора, стажёры-исследователи Милана Сергеевна Дас и Юрий Александрович Сорокин. О том, как устроена работа лаборатории, какие задачи решают учёные и какие разработки уже находят применение в медицине, мы поговорили с её заведующим.
В структуре НИИ молекулярной и клеточной медицины РУДН работает лаборатория клеточных технологий и тканевой инженерии. С момента открытия института в 2022 году здесь проводят фундаментальные и прикладные исследования в области клеточной биологии и биомедицины. О том, как устроена работа лаборатории, какие задачи решают учёные и какие разработки уже находят применение в клинической практике, мы поговорили с заведующей лабораторией Ириной Арутюнян.
В РУДН состоялась III Международная студенческая научно-практическая конференция «Современная концепция стоматологической действительности». Мероприятие объединило студентов, аспирантов и молодых учёных из ведущих университетов России и зарубежья, дав им возможность представить результаты своих научных исследований.