В Арктику за розовым снегом: преподаватель РУДН Надежда Сачивкина об экспедиции к высоким широтам

Надежда, как вы узнали о конкурсе?

На официальном сайте Русского географического общества (РГО) я увидела новость, что в экспедиционную группу Арктического плавучего университета — 2022 набирают исследователей, в том числе и микробиологов. Для этого необходимо представить проект, который можно было бы осуществить в Арктике. Я понимала, что такие места просто так не достаются и на них огромный ажиотаж. Когда отправила заявку, честно говоря, не рассчитывала на выигрыш. Эйфория пришла, когда организаторы прислали письмо с одобрением моей кандидатуры.

Вы ветврач по образованию, в РУДН преподаете микробиологию. Откуда интерес к исследованиям в области высоких широт?

Экспедиция в Арктику — давняя моя мечта. Мысль о том, что я могу туда попасть — просто заворожила. Тогда подумала: интересная идея — связать микробиологию с Арктикой.

На кафедре мы готовили методичку по физиологии микроорганизмов и описывали психрофилов — микроорганизмов, которые выдерживают холодные температуры. Там мы упомянули про одноклеточную розовую водоросль — хламидомонаду снежную. Она растет исключительно в многолетних снегах. Из нее можно выделить терпеноиды, которые помогут дать начало новым антибиотикам.

Увидеть такую водоросль в Арктике удается не всегда. И когда организаторы принимали решение о моем участии, они предупредили, что когда-то видели эту водоросль — снег был розового цвета, но возможно в эту экспедицию мы ее не найдем. На вопрос: «Готовы ли вы заниматься еще чем-то на корабле, помимо этого проекта?», я ответила: «Да, конечно! Если что, буду переобуваться на ходу».

Эмоции захлестнули, когда обнаружили главную цель своего исследования?

Мы нашли водоросль в каньоне рядом с мысом Иванова на южной стороне снежника. Это не захлестнуло. Одно дело найти, а другое — действительно что-то сделать. Главное, получить результат. Тогда, возможно, придет эйфория.

Расскажите об участниках экспедиции. Кто был с вами?

Команда энтузиастов. Во-первых, это студенты — светлые умы, отобранные из лучших университетов страны. Они также прошли конкурс и в экспедиции помогали преподавательскому составу. Были также экологи, гидрологи, океанологи, географы и многие другие специалисты.

Благодаря экспедиции я познакомилась с людьми, с которыми в обычной жизни, к сожалению, вряд ли пересеклась бы. В нашей команде было три микробиолога. Коллега из МГУ занимался поиском бактериофагов, а из Института экспериментальной медицины, г. Санкт-Петербург — поиском некультивируемых бактерий, которые можно при определенных условиях культивировать. Какие это условия — знает только он и его лаборатория. Они сделали некое «ноу-хау» и для этого им нужны образцы из Арктики и Антарктики. Поэтому после этой экспедиции у него уже была утверждена поездка в Антарктику.

А у вас не возникло желание замахнуться на Антарктику?

Желание — есть, но как это сочетать с семьей? У меня двое детей. Изначально эта поездка предполагалась на две недели и я долго уговаривала своих родных присмотреть за детьми. А когда это переросло в три — договариваться стало еще сложнее, к тому же обратный билет был с открытой датой, поскольку из-за погодных условий мы можем задержаться. Конечно, семья меня поддержала, но я понимаю, что такую роскошь, как поездка на 5 месяцев в Антарктику, я себе не смогу позволить. Да и не женское это дело, на мой взгляд. Мой коллега — мужчина и у него есть тыл в виде жены, которая присмотрит за детьми, поэтому он едет.

Кроме поисков розового снега, что в экспедиции делали?

Я читала курс общей микробиологии для студентов. В качестве учебно-вспомогательных материалов везла с коробочку с чашками Петри, спиртовую горелку и примеры питательных сред. Чтобы занятия проходили интересно, сочетала устную часть с каким-то «экшеном».

Вообще, лекции — интересная часть экспедиции. И если я совсем не зеленела от качки — находила в себе силы и с удовольствием ходила на лекции своих коллег по истории, археологии, экологии. Очень запомнились лекции Максима Червякова, заведующего кафедрой метеорологии и климатологии Саратовского государственного университета — он рассказывал о происхождении облаков.

С какими сложностями пришлось столкнуться?

Самая большая трудность — физиологическая. Мои лекции пришлись на первую неделю экспедиции и читались они сразу после завтрака. Корабль не слишком большой и его качало довольно сильно.

Первую неделю я с трудом передвигалась. Демонстрационный материал тоже ездил по столу влево- вправо. И после приема пищи глаза сами по себе закрываются. Ладно я, когда рассказываю — я в действии и стою. Но аудитория сидит, слушает, и как бы ни было интересно — они укачиваются. Влево-вправо — как в люльке. И так час. Вот и приходилось некоторыми действиями их встряхивать.

А что касается бытовых ограничений. Как справлялись?

Наши организаторы в какой-то момент решили проверить новеньких. Они сказали, что будет общий душ раз в неделю в определённые часы для мужчин и женщин в одном месте, поэтому берите с собой в Арктику купальники. Я взяла. И, конечно, он мне там не пригодился. А вот в прикол про туалет на палубе я почти поверила и еще подумала: «Как? Холодно же». Конечно, это тоже оказалось шуткой.

У меня была шикарная каюта на двух человек со своим санузлом и душем, и с видом на море. И это не была каюта ниже уровня воды, где смотришь в люк иллюминатора на проплывающую рыбку. На корабле есть даже комфортная сауна, в которую можно прийти в любое время.

А как проходило свободное время?

Иногда ловлю себя на мысли, когда пролистываю фотографии из экспедиции, что мне там было очень комфортно. И, конечно, все зависит от окружения. Чтение лекций — это одно, а второе — это творческая деятельность. Мы и сценки ставили, и стихи читали, и под гитару пели — это были такие а-ля «костровые» вечера. У нас был даже квест по кораблю и посвящение в полярники.

Ваша цель в экспедиции достигнута?

Моя цель — посмотреть изнутри как выглядит такая экспедиция. И можем ли мы эту модель применить в стенах нашего университета. И я убедилась, что можем. У нас есть возможности для реализации самых невероятных проектов. Мы можем себе позволить взять в аренду судно и создать плавучий университет РУДН. Плавучий университет Северного (Арктического) федерального университета существует уже 10 лет. Он вместе с Росгидрометом арендует судно «Профессор Молчанов», распределяет бюджет экспедиции и находит спонсоров. И, конечно, это невероятная премия для студентов попасть на борт такого судна абсолютно бесплатно.

У меня в голове уже есть проект, как это все осуществить в РУДН. Есть на примете отличная база в Геленджике на продажу. Там может проходить и обучение студентов, научные практики, отдых детей сотрудников. С этой базы могут начинаться как пешие экспедиции, так и морские исследования. Там же можно проводить и круглые столы, конференции, бизнес-акселераторы. Участниками экспедиций могут стать отличники учебы и отличившееся студенты. Такая база будет востребована и для студентов АТИ и медицинского, экологического института и инженерной академии. По личному опыту знаю, подобные базы — биостанции МГУ, ни дня не простаивают без дела. А у нас их просто нет. Обучение через исследования — это тема, которая сейчас всеми принимается на «ура».